پرورش کا مسئلہ بہت سے دہائیوں سے متعلق ہے. والدین کی پوری نسلیں، اساتذہ اور اساتذہ بچوں میں مہارتوں کی ترقی کے لئے مثالی ماڈل تلاش کرنے کی کوشش کر رہے ہیں. تاہم، جیسا کہ وہ کہتے ہیں کہ، کتنے لوگ، بہت سے رائے ہیں. تعلیم کے بہترین ماڈل کی تلاش تدریس کے شعبے کے کئی شعبوں کی ابتدا کی وجہ سے ہوئی. اور اس طرح آپ سمجھ سکتے ہیں کہ آپ کے بچے کے لئے کون سا حق ہے، ہم اپنانے کے اہم جدید تصورات پر غور کرتے ہیں.
تعلیم کے جدید نقطہ نظر اور تصورات
"اس تھیوری آف تعلیم" کہا جاتا ہے اور اس کی ساختی عناصر کے ڈرائیونگ فورسز کو تلاش کرنے اور اس کے ساختمک عناصر کی تلاش کرنے کے عمل میں، تدریس کا خاص حصہ قائم کیا گیا تھا. ان کے مطالعہ کے میدان میں تمام کلاسیکی اور جدید تصورات جن میں تعلیم مختلف پوزیشنوں سے غور کی گئی تھی. انیسویں صدی کے ابتدائی حصے کے طور پر اس سیکشن کا قیام K.D. کی طرف سے مقرر کیا گیا تھا. یوشسکی، جس نے دستی "انسان کی تعلیم کے طور پر انسان" لکھی ہے: تدریجی نظریات کا تجربہ. " اس کے بعد 20-30 سالوں میں. XX صدی، اے.ایس.ایس نے متعارف کرایأ تعلیم کے اصول پر بہت بڑا حصہ لیا. مکرینکو اپنے کاموں میں: "تعلیم کا مقصد،" "تعلیمی کام کے طریقوں،" "بچوں کی تعلیم پر لکھا" وغیرہ.
جدید تصورات اور اسکریننگ کے نظریات میں بہت سے مصنفین ہیں، جن میں انسان کی شخصیت کے قیام کے میدان میں محققین اور بچے کی پرورش اور ترقی کے عمل میں استاد کے کردار ہیں.
تدریس اور پرورش کے جدید تصورات میں کئی بنیادی نظریات شامل ہیں، جن کے بانیوں نے شاندار فلسفی اور ماہر نفسیات ہیں:
- انسانی نفسیاتی نفسیات (K. راجرز، اے مسلو)؛
- رویے (طرز عمل) کے اصول (ڈی واٹسن، ڈی لوکی، بی سکینر)؛
- سنجیدگی سے متعلق نظریہ (ڈی ڈیوی، جے پیگیٹ)؛
- حیاتیاتی (جینیاتی) نظریہ (K. Lorenz، D. Kennel)؛
- نفسیاتی نظریاتی نظریہ (ز. فرائیڈ، ای. اریکسن).
60-70 میں. بائیسویں صدی نے تعلیم اور اپنانے کے لئے نام نہاد تکنیکی نقطہ نظر کی ابتدا دیکھی. اس کا مطلب پہلے سے طے کردہ تعلیمی عمل کے عمل میں منظم اور مسلسل تنصیب میں ہے. اس نقطہ نظر کا شکریہ، بہت سے جدید تصورات اور تعلیم کے تکنالوج نے طالب علم کے ساتھ بات چیت کے عمل کی مخصوص خصوصیات حاصل کی ہیں:
- تربیت کے اہداف کو ترتیب دیں، جو طالب علم (علم، تفہیم، ایپلی کیشن) کے اعمال اور رویے کی وضاحت کرتے ہیں؛
- تمام ٹریننگ اجزاء کو دوبارہ بنانے کی صلاحیت: اساتذہ اور اساتذہ کی رائے کے مطابق ایڈجسٹمنٹ کی ابتدائی تشخیص، نتائج کے حتمی تشخیص اور نئے اہداف کی ترتیب؛
- طالب علم سے رائے، ان کے علم اور مہارت کو کنٹرول کرنے اور پرورش کے کسی مرحلے میں بروقت اصلاح.
تعلیم کے جدید تصورات کے عام پیٹرن
نقطہ نظر میں فرق کے باوجود، تعلیم کے جدید تصورات کی نمائش کو عام پیٹرن پر بنایا گیا ہے:- پرورش کرنا سیکھنے کے قریب قریبی تعلقات میں ہوتا ہے، لیکن اب بھی ایک فیصلہ کن کردار ادا کرتا ہے؛
- پرورش کرنے کی مؤثریت اس عمل میں اپنے آپ کو اور اس کی شمولیت کے طالب علم کی سرگرمی پر منحصر ہے؛
- تعلیم کے نتائج تمام ساختمند عناصر پر منحصر ہیں جو اس عمل کو تیار کرتی ہیں: اساتذہ، طریقوں اور مقاصد جو بچے اور استاد کو سمجھتے ہیں.
روس میں تعلیم کو جدید بنانے کے لئے حکمت عملی کے مطابق، ذاتی تعلیم کے جدید تصورات آج کئی اہم ہدایات ہیں:
- نوجوانوں کے نئے رویے کے قیام میں تعلیمی سرگرمیوں کے کردار میں اضافہ؛
- مواد، تعلیم کی کیفیت اور درمیان خطاط کو بحال کرنے کی ضرورت ہے
تعلیم، معاشرے اور ریاست ہونے والے افراد کی ضروریات؛ - نوجوان نسل کے پرورش میں ریاست کی کردار کی بحالی؛
- پرورش کے مضامین کی توسیع، جیسے سماجی اداروں، تعلیمی اداروں اور عوام.
تعلیم کے جدید تصورات کا مقصد، سب سے پہلے، ایک ثقافتی شخصیت کے بچے میں قیام کا مقصد ہے. حقیقت یہ ہے کہ بہت سارے معاشرتی اداروں نے اب بھی اسکریننگ کے غیر معمولی ماڈل استعمال کرتے ہوئے، ریاست کو اس نظام کو بہتر بنانے کی کوشش کی ہے تاکہ نوجوان نسل کو جدید معاشرے کی ضروریات کے مطابق اور جدید ٹیکنالوجی کی مدد کے مطابق علم اور مہارت حاصل کرنے کا موقع ملے.