روسی میں اب بھی مہارت اور مہارت کے تصورات کے درمیان کوئی سخت فرق نہیں ہے. دانشورانہ ماحول میں، یہ عام طور پر قبول کیا جاتا ہے کہ مہارتوں کے تصور کے سلسلے میں اس کی مہارت کم درجے کی ہے. لیکن جو لوگ تدریجی مشقوں کا سامنا کرتے ہیں، اس کے برعکس، اس بات کا خیال ہے کہ مہارت بعض اعمال کے مالک کی بہتر حیثیت ہے.
مہارت اور مہارت کے درمیان کیا فرق ہے؟
خود تصورات کی طرح، یہ ایک بہت متنازعہ مسئلہ ہے. بعض سائنسدانوں کا خیال ہے کہ مہارت پیشہ ورانہ سطح پر سرگرمیوں کو انجام دینے کی صلاحیت رکھتی ہے، اور مہارت صرف مہارتوں کے قیام کے لئے ایک بنیاد فراہم کرتی ہے. دیگر سائنسدانوں کو مختلف طریقے سے ترجیح دیتے ہیں: ان کی تفہیم میں صلاحیت صرف ایک ایسی کارکردگی انجام دینے کی صلاحیت ہے جو مہارت سے قبل - ایک مخصوص کارروائی کے مالک کا ایک بہترین مرحلہ ہے.
مطلب میں ایک اور فرق ہے: مہارت کا کام کسی نتیجے میں کام کے نتیجے میں حاصل کیا جاتا ہے، اپنے آپ کو کام کرتا ہے، اور مہارت کبھی کبھی قدرتی مکانوں اور صلاحیتوں کی ترقی کے طور پر سمجھا جاتا ہے. فی الحال، مہارت اور مہارت کے درمیان فرق دھندلا ہے اور کوئی واضح حد نہیں ہے.
مہارت اور صلاحیتوں کی تشکیل
ایک شخص کی مہارت اور عادات قیام کے عمل میں ہوسکتی ہے (مثال کے طور پر، ایک لڑکی کو ایک تار پر بیٹھے جانے کے بارے میں سیکھنا پڑتا ہے ) یا قائم ہوجائے (جب ایک ہی لڑکی نے اس طرح کے ایکشن کو پہلے ہی مہارت حاصل کی ہے اور جانتا ہے کہ ایک تار پر بیٹھا ہے). یہاں اہم کام عمل کی کیفیت ہے، کیونکہ آپ غلط غلط کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہوئے بھی ایک غلط مہارت بن سکتے ہیں.
اس طرح، پیدا کردہ مہارت یا مہارت ایسی ایک ایسی کارروائی ہے جو کسی خاص انداز میں اور ایک خاص معیار کے ساتھ انجام دیا جاتا ہے.
اہم مہارتیں
ابتدائی طور پر، عملی مہارت اور مہارتیں جو اہم سمجھا جاتا ہے، جسمانی عملوں کی ایک فہرست تک محدود تھا - چلنے، ہاتھوں کو جوڑنے کی صلاحیت . تاہم، ہمارے وقت میں، بنیادی مہارت اور صلاحیتوں جو زندگی میں مفید ہو گی، بہت زیادہ وسیع پیمانے پر ہیں. ان کی فہرست محفوظ طور پر مواصلات کی خصوصیات، الیکٹرانک ٹیکنالوجی کو سنبھالنے کی صلاحیت اور زیادہ سے زیادہ شامل ہوسکتی ہے، بغیر معاشی معاشرے میں جس کی زندگی ناممکن نہ ہو، یہ بہت مشکل ہے. تاہم، ہر وقت سماجی مہارت کو اہم سمجھا جاتا تھا.
مہارت اور عادات بنانے کے طریقے
صلاحیتوں، مہارت، مہارت، علم - یہ سب ایک شخص کی طرف سے تعلیمی اور ترقیاتی سرگرمیوں کے عمل میں حاصل کیا جا سکتا ہے. اب وہاں ایک رائے ہے کہ مہارتوں اور صلاحیتوں کی تعلیم کو غیر فعال اصولوں پر مبنی ہونا چاہئے، لیکن ہر خاص نظم و ضبط کی انفرادی خصوصیات کو پورا کرنا چاہئے. ایسی تکنیک جس کے ذریعے کسی شخص کو مہارت حاصل ہوتی ہے اسے مؤثر سمجھا جاتا ہے، اگر یہ علم کے مالک کی کافی گہرائی کو یقینی بنائے.
اگر ہم اس اصول پر غور کرتے ہیں جس میں مہارت کا ایک حصہ ہے، اس کے بعد مہارت کی تشکیل کی تکنیک مہارت کی تشکیل کی تکنیک سے مختلف ہے.
- مہارت ان کی ساخت میں مہارتوں کے مقابلے میں زیادہ پیچیدہ ہیں، لہذا انہیں ایک لچکدار الگورتھم کی ضرورت ہوتی ہے: کچھ آپریشنز جگہوں کو تبدیل کر سکتے ہیں، کچھ گر جاتے ہیں، دوسرے کو حتمی حل میں شامل کیا جا سکتا ہے. اسی وجہ سے تکمیل کا شعور بہت اہم ہے
ہر عمل - مہارت کی ساخت میں ایسے کام شامل ہیں جو خود کار طریقے سے پہلے کام کر رہے ہیں - یہ، مہارت ہے.
- مہارت کے معاملے میں، ایک ہی حل حل نہیں ہے - بہت زیادہ ممکنہ اختیارات کے درمیان ہمیشہ ایک انتخاب ہے.
اس طرح، مہارت کا قیام ایک خاص عمل خود کار طریقے سے خود کار طریقے سے لے جا رہا ہے، اور صلاحیت حاصل کرنے کی صورت حال کا تجزیہ کرنے اور عمل کے سلسلے کو انجام دینے کی صلاحیت ہے، جب تک کہ کسی بھی مہارت کو ڈرائنگ کی ضرورت ہو. مثال کے طور پر، اگر کسی شخص نے گاڑی شروع کرنے اور گیئرز کو تبدیل کرنے کے بارے میں سیکھا ہے - یہ ایک مہارت ہے، اور سڑک پر اعتماد محسوس ہوتا ہے اور پوری طرح سے چلتا ہے - یہ پہلے سے ہی مہارت ہے.